http://www.wuala.com
http://www.go2web20.net/
http://bestwebdesignschools.com/2009/25-essential-freeware-apps-for-web-designers/
http://images.google.com/hosted/life
http://www.archive.org/
domingo, 10 de maio de 2009
Grupos - 3ª proposta
Grupo1 (Oficina de Multimédia B):
http://ensino-oficinamultimediab.blogspot.com/
Grupo2 (Educação Tecnológica):
http://olugardosmateriais.blogspot.com/
Grupo3 (História e Cultura das Artes):
http://barrocointernacional.blogspot.com/
Grupo4 (Ed. Visual 3º ciclo):
http://acuidade-da-forma.blogspot.com/
http://ensino-oficinamultimediab.blogspot.com/
Grupo2 (Educação Tecnológica):
http://olugardosmateriais.blogspot.com/
Grupo3 (História e Cultura das Artes):
http://barrocointernacional.blogspot.com/
Grupo4 (Ed. Visual 3º ciclo):
http://acuidade-da-forma.blogspot.com/
sexta-feira, 8 de maio de 2009
3ª proposta
Uma advertência: não percam demasiado tempo com a aparência do blogue e cinjam-se aos conteúdos, que é o mais importante. A produção de pequenos textos em forma de mensagem que organizem, expliquem e contextualizem o material que irão recolher na net é fundamental, assim como as hiperligações a outros blogues, sites, etc., como estarão organizadas e qual a pertinência dos conteúdos.
Volto a insistir: eu não pedi para criarem um site, mas sim um blogue.
Volto a insistir: eu não pedi para criarem um site, mas sim um blogue.
quinta-feira, 7 de maio de 2009
elementos de avaliação relativos à 3ª proposta
cotação (40% = 8 valores):
a. Quais os conteúdos (textos, imagens, vídeos, sons, etc.) que cada grupo irá produzir e encontrar na web para ser publicado no blogue. Qual a relevância e pertinência dos mesmos em função do programa da disciplina escolhida. A escolha do título do blogue também é importante e será tida em conta.
b. A estruturação desses conteúdos no blogue, seja através das sucessivas entradas de mensagem; através dos diferentes links localizados nas mini-aplicações; ou através de etiquetas.
c. Actualização (e qual a frequência) dos conteúdos a partir do momento em que o blogue está disponível online, até o dia de avaliação (9 de Junho).
d. Aspecto gráfico (tendo em conta as limitações do formato blogue). Tem de ser apelativo q.b. e fazer referência ao programa da disciplina escolhida. Não esquecer que o mais importante é a informação que irão utilizar e desenvolver, o interesse dos links seleccionados, etc.
e. Elementos extra. Questões que tenham a ver com a aparência e/ou organização diferentes do aspecto habitual de um blogue.
a. 3
b. 2
c. 1,5
d. 1
e. 0,5
b. 2
c. 1,5
d. 1
e. 0,5
a. Quais os conteúdos (textos, imagens, vídeos, sons, etc.) que cada grupo irá produzir e encontrar na web para ser publicado no blogue. Qual a relevância e pertinência dos mesmos em função do programa da disciplina escolhida. A escolha do título do blogue também é importante e será tida em conta.
b. A estruturação desses conteúdos no blogue, seja através das sucessivas entradas de mensagem; através dos diferentes links localizados nas mini-aplicações; ou através de etiquetas.
c. Actualização (e qual a frequência) dos conteúdos a partir do momento em que o blogue está disponível online, até o dia de avaliação (9 de Junho).
d. Aspecto gráfico (tendo em conta as limitações do formato blogue). Tem de ser apelativo q.b. e fazer referência ao programa da disciplina escolhida. Não esquecer que o mais importante é a informação que irão utilizar e desenvolver, o interesse dos links seleccionados, etc.
e. Elementos extra. Questões que tenham a ver com a aparência e/ou organização diferentes do aspecto habitual de um blogue.
sexta-feira, 1 de maio de 2009
resumo aula 21-04-2009
principais itens discutidos em relação à acessibilidade, usabilidade e navegabilidade:
1. Acesso universal?
2. Organização e estruturação do menu de navegação principal.
3. Localização do utilizador em cada página.
4. Semântica dos conteúdos.
5. Consistência gráfica.
Os 3 níveis de prioridade segundo W3C (WWW Consortium):
1 (A) aspectos que têm de ser modificados; 2 (AA) que devem ser modificados; e 3 (AAA) que podem ser modificados.
1. Acesso universal?
2. Organização e estruturação do menu de navegação principal.
3. Localização do utilizador em cada página.
4. Semântica dos conteúdos.
5. Consistência gráfica.
*
Os 3 níveis de prioridade segundo W3C (WWW Consortium):
1 (A) aspectos que têm de ser modificados; 2 (AA) que devem ser modificados; e 3 (AAA) que podem ser modificados.
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